Hati-Hati Penipuan

Hati-Hati Penipuan Atas Nama BAN-S/M!!!

Diberitahukan kepada Sekolah/Madrasah, Yayasan, dan Lembaga Pendidikan, harap waspada terhadap kemungkinan penipuan dalam bentuk tawaran program atau kegiatan apapun yang mengatas namakan Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M). Seperti pelaksanaan "Bimtek Online yang diselenggarakan oleh BAN-S/M". Laporan/Pengaduan dialamatkan : e-mail : info@ban-sm.or.id, atau ke Badan Akreditasi Provinsi Sekolah/Madrasah (BAP-S/M) provinsi yang bersangkutan.

contoh Surat Tersebut seperti ini: 

mau tahu kepastiannya masuk ajha ke link berikut : 

http://www.ban-sm.or.id/content/blink-font-size-4-color-red-p-e-r-i-n-g-a-t-a-n-blink-font

Pendulangan

Wisata Tempat Pendulangan

Kawasan Pendulangan Intan Tradisional berada di Kecamatan Cempaka, Kota Banjarbaru. Bagi penduduk Desa Cempaka, mendulang intan merupakan mata pencaharian turun temurun. Para pendulang biasanya berkelompok-kelompok mengali lobang pada kedalam sekitar 10-12 meter dengan menggunakan perkakas tradisional dan metode lama. Mereka bekerja keras mengadu nasib. Bahan galian tersebut selanjutnya dicuci untuk mencari sebutir Intan, terkadang pendulang menemukan pula Batu Akik dan Pasir Emas.

Sekarang para pendulang (sebutan bagi para pekerja) sudah menggunakan alat-alat yang modern, yakni dengan menggunakan mesin pompa pasir yang biasanya berasal dari Pontianak atau Samarinda. Sehingga pencarian intan dan juga emas sudah menjadi lebih mudah. Akan tetapi, dengan alat tersebut membuat lubang bekas galian menjadi sesuatu pemandangan yang menyedihkan, dengan lobang yang begitu besar dan seterusnya tidak dapat dipergunakan lagi untuk kegiatan apapun (sungguh menyedihkan memang). Masyarakat Cempaka tidak dapat berbuat banyak dikarenakan pekerjaan inilah rata-rata mata pencaharian utama penduduk.

Cempaka yang merupakan kawasan penambangan intan dan emas yang terletak 47 km dari Kota Banjarmasin dan 7 km dari Kota Banjarbaru. Di tempat ini pengunjung dapat melihat langsung bagaimana para pekerja mencari Intan atau Emas di lobang-lobang penuh galian dan penuh lumpur. Dari catatan sejarah di tambang ini pernah ditemukan intan terbesar seberat 20 karat pada tahun 1846, rekor ini kemudian dipecahkan pada tahun 1850 dengan ditemukannya intan yang lebih besar lagi seberat 167,5 karat yang disebut dengan Intan TriSakti yang ditemukan di desa Pumpung Kelurahan Sungai Tiung Kecamatan Cempaka.

Beasiswa Broo..

BEASISWA DATAPRINT TAHUN 2013

Ayo Buruan....!@

Program beasiswa DataPrint telah memasuki tahun ketiga. Setelah sukses mengadakan program beasiswa di tahun 2011 dan 2012, maka DataPrint kembali membuat program beasiswa bagi penggunanya yang berstatus pelajar dan mahasiswa.  Hingga saat ini lebih dari 1000 beasiswa telah diberikan bagi penggunanya.
Di tahun 2013 sebanyak 500 beasiswa akan diberikan bagi pendaftar yang terseleksi. Program beasiswa dibagi dalam dua periode. Tidak ada sistem kuota berdasarkan daerah dan atau sekolah/perguruan tinggi. Hal ini bertujuan agar beasiswa dapat diterima secara merata bagi seluruh pengguna DataPrint.  Beasiswa terbagi dalam tiga nominal yaitu Rp 250 ribu, Rp 500 ribu dan Rp 1 juta. Dana beasiswa akan diberikan satu kali bagi peserta yang lolos penilaian. Aspek penilaian berdasarkan dari essay, prestasi dan keaktifan peserta.

Beasiswa yang dibagikan diharapkan dapat meringankan biaya pendidikan sekaligus mendorong penerima beasiswa untuk lebih berprestasi.

Pendaftaran periode 1 : 1 Februari – 30 Juni 2013

Pengumuman                : 10 Juli 2013

Pendaftaran periode 2   : 1 Juli – 31 Desember 2013

Pengumuman                : 13 Januari 2014

PERIODE	JUMLAH PENERIMA BEASISWA
	@ Rp 1.000.000	@ Rp 500.000	@ Rp 250.000
Periode 1	50 orang	50 orang	150 orang
Periode 2	50 orang	50 orang	150 orang

Sumber : http://beasiswadataprint.com/

UN 2013

Akhirnya semua perangkat UN 2013 untuk tingkat SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK telah terbit bagaikan matahari terbit dari barat eeeeeeeeeeh salah itu kiamat dari timur yaaaa......
gak usah neko-neko langsung ajha yang mau hisap Peraturan-POS-UN-SMPSMA-SMK-dan-UNPK-Tahun-2013, Permen-no-3-tahun-2013, Tata-Tertib-Pengawas-Ujian-Nasional-TP-2012-2013 klik link dibawah ini yooooo.

unduh

pass : aslamiyah

Beasiswa Data Print Tahun 2012

Beasiswa Data Print Tahun 2012

Siapa yang tidak inginkan beasiswa ketika sekolah atau pun kuliah. Semua orang menginginkan itu semua. Miskin ataupun kaya semuanya menginginkan hal tersebut, dikarenakan beasiswa dapat meringankan beban sekolah maupun kuliah, dan juga untuk dana tambahan hehehe…

Kali ini partisipasi DataPrint dalam memajukan dunia pendidikan Indonesia tidak henti-hentinya. Sebut saja pada tahun 2009, DataPrint pernah mengadakan program DataPrint Academy yang memberikan kesempatan kepada 30 orang pelajar SMA dari seluruh Indonesia untuk mengikuti workshop selama lima hari di bidang kreatifitas dan entrepreneurship. Kemudian di tahun 2011, sebanyak 700 orang pelajar dan mahasiswa telah menerima beasiswa pendidikan dengan total ratusan juta rupiah. Para penerima beasiswa berasal dari Pekanbaru, Bandung, Jakarta, Ponorogo, Kendari, Martapura, Dumai, Malang, dan lain-lain.

Tahun 2012 ini, DataPrint kembali membuka program beasiswa bagi 700 orang pelajar dan mahasiswa. Program beasiswa dibagi dalam dua periode. Tidak ada sistem kuota berdasarkan daerah dan atau sekolah/perguruan tinggi. Hal ini bertujuan agar beasiswa dapat diterima secara merata bagi seluruh pengguna DataPrint.  Beasiswa terbagi dalam tiga nominal yaitu Rp 250 ribu, Rp 500 ribu dan Rp 1 juta. Dana beasiswa akan diberikan satu kali bagi peserta yang lolos penilaian. Aspek penilaian berdasarkan dari essay, prestasi dan keaktifan peserta.

Ingin info akan hal tersebut???

Klik saja

Website Beasiswa DataPrint www.beasiswadataprint.com

atau Website DataPrint www.dataprint.co.id

  

NUZUL ALQUR'AN

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Tidaklah tersembunyi bagi siapapun juga bahwa tiap-tiap sesuatu dan ada kadarnya. Demikianlah sunnatullah didalam alam ini. Sejarah adalah saksi yang benar menetapkan kebenaran ini. Seseorang ahli sejarah yang hendak menggali sesuatu dari perkembangan sejarah harus mengetahui sebab-sebab kejadian dan pendorong-pendorongnya, jika dia ingin mengetahui hakikat sejarah itu sebenaranya, bukan sejarah saja yang memerlukan hal demikian, ilmu-ilmu tabi’at, ilmu-ilmu kemasyarakatan dan kebudayaan serta kesusastraan juga memerlukan sebab dan musabab.

Turunnya AlQur’an merupakan suatu kejadian yang sangat mengagetkan sekaligus menggembirakan hati Rasulullah SAW. Sebagaimana turunnya Surat Al-‘alaq(ayat:1-5), Nabi Muhammad SAW  dalam menerimanya sangatlah berat karena karena diturunkan lewat perantara malaikat jibril sesosok yang membuat Nabi SAW ketakutan. Saat malaikat jibril menyampaikan wahyu tersebut, Rasullullah juga merasa keberatan karena tidak bisa melaksakan apa yang diperintah malaikat jibril. Tetapi setelah berkali-kali malaikat jibril mengulang akhirnya Rasullah SAW dapat menerimanya. Begitupun saat menerima ayat-ayat yang lain, Rasulullah selalu merasa ketakutan dengan segala sesuatu yang mengiringi ayat-ayat tersebut.

Begitu sulitnya Rasulullah dalam menerima wahyu membuktikan kalau peristiwa turunnya Al Qur’an merupakan suatu kejadian yang sangat luar biasa dan juga merupakan suatu . Dengan turunnya Al Qur’an berarti banyak hal yang perlu dikaji lebih mendalam lagi, baik dari segi sebab-sebab turunnya atau yang sering disebut Asbabun Nuzul maupun proses turunnya Al Qur’an itu sendiri.

Dalam Makalah ini pembahasannya hanya terkait tentang proses turunnya Al Qur’an saja atau yang sering disebut ilmu nuzulul Qur’an. Dengan mempelajari pembahasan masalah tersebut akan diketahui bagaimana arti sebenarnya  nuzulul Qur’an itu sendiri, bagaimana tahapan-tahapan turunnya ayat-ayat tersebut, serta bagaimana bisa ayat-ayat tersebut diturunkan di Makkah maupun di Madinah.

B.     Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka kami akan merumuskan isi daripada makalah kami ini sebagai berikut :

1.      Apa pengertian Nuzulul Qur’an dan tahap turunnya?

2.      Bagaimana cara turun Al-Qur’an kepada Rasulullah Saw?

3.      Apa hikmah di turunkannya Al Qur’an secara sekaligus ke langit dunia serta berangsur-angsur kepada Rasullah ?

C.    Tujuan Penulisan

Tujuan merupakan arah terakhir dari suatu kegiatan, tanpa tujuan yang telah ditentukan sebelumnya makalah ini tidak akan sampai pada tujuan. Adapun tujuan penyusunan makalah ini adalah :

1. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Materi Pendidikan Al-Qur’an dan Ilmu Hadits
2. Dengan mempelajari dan memahami bahan makalah ini yakni tentang masalah Nuzul Al-Qur’an maka diharapkan kita bisa memahami apa maksud Nuzul Al-Qur’an tersebut, serta mengetahui hikmah dibalik turunnya Al-Qur’an secara berangsung-angsur.

D.    Metode Penulisam

Adapun metode kami dalam menyempurnakan isi makalah ini dengan berbagai cara yang paling utama adalah dengan metode kepustakaan serta dengan cara mengakses Internet dalam website yang bisa dipertanggungjawabkan. Selengkapnya...Klik

KERAJAAN MONGOL

BAB I

PENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG

Bangsa Mongol berada di wilayah pegunungan Mongolia, berbatasan dengan Cina di Selatan, Turkestan di Barat, Manchuria di Timur, dan Siberia di sebelah Utara. Mereka sangat patuh dan taat pada pimpinannya dalam satu bingkai agama Syamaniyah, yaitu kepercayaan yang menyembah bintang-bintang dan matahari terbit. Runtut etniknya berasal dari nenek moyang yang bernama Alanja Khan yang dikaruniai dua orang putera kembar yaitu Tartar dan Mongol.

Ciri-ciri Masa Mongol:

a. Berpindahnya pusat ilmu.

b. Tumbuhnya ilmu-ilmu baru.

c. Kurangnya Kutubul khanah.

d. Banyaknya Sekolah dan Mausu’at.

e. Penyelewengan ilmu.

f. Kondisi keagamaan

Pada masa pemerintahan Bahadur Khan, Mongol mengalami kemajuan yang sangat besar karena pada saat itu Bahadur berhasil menyatukan13 kelompok suku bangsa. Selanjutnya pada masa pemerintahan Ghazan, yakni raja yang ketujuh Dinasti Ilkhan, ia membangun semacam biara untuk para Darwis, perguruan tinggi untuk madzhab Syafi’I dan Hanafi, sebuah perpustakaan Observatorium, dan gedung-gedung umum lainnya.

Kerajaan mongol runtuh ketika pertempuran dahsyat terjadi sehingga pasukan Mamalik berhasil menghancurkan tentara Mongol pada tanggal 3 september 1260 M. Hal inilah yang menyebabkan runtuhnya kerjaan Mongol di Cina.

B. Rumusan Masalah

Dalam makalah ini, penulis akan memaparkan pembahasan tentang Kerajaan Mongolia, khususnya membahas tentang “Proses Terbentuknya Kerajaan Mongolia dan sejarah lainnya” dan permasalahannya dapat dirumuskan sebagai berikut:

1.      Apa Asal-Usul Kerajaan Mongolia?

2.      Apa pengruh perkembangan kerajaan Mongolia terhadap dunia Islam?

3.      Apa saja kemajuan yang dicapai kerajaan Mongolia dan apa penyebab runtuhnya kerajaan Mongolia?

C. Tujuan

Menjelaskan tentang perkembangan peradaban Islam pada Dinasti Mongol, mulai dari terbentuknya hingga kemunduran dan kehacurannya, dan juga untuk memenuhi tugas mata kuliah Sejarah Peradaban Islam.

BAB II

PEMBAHASAN

Pertumbuhan dan Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Mongolia

Jatuhnya Kota Baghdad pada tahun 1258 M, ke tangan bangsa Mongol bukan saja mengakhiri khilafah Abbasiyah, tapi juga merupakan awal dari masa kemunduran politik dan peradaban Islam, karena Baghdad sebagai pusat kebudayaan dan perandaban Islam yang sangat kaya dengan khazanah ilmu pengetahuan itu ikut pula lenyap di bumi hanguskan oleh pasukan Mongol yang dipimpin oleh Hulagu Khan.<a

PENDEKATAN ANALISIS KOMPETENSI

KATA PENGANTAR

Dengan nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam. Shalawat dan salam senantiasa kita haturkan kepada semulia-mulia Nabi dan Rasul junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, keluarga, kerabat, sahabat dan pengikut beliau sampai akhir zaman.

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena dengan berkat, petunjuk, dan taufik-Nya jualah penulis dapat menyelesaikan tugas pembuatan makalah ini.

Dalam kesempatan ini, penulis pribadi mengucapkan terimakasih yang semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian makalah ini. Makalah ini dibuat dengan maksud untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah “PERENCANAAN SISTEM PAI ” dan sebagai tambahan wawasan bagi penulis.

Penulis menyadari, makalah ini tidak terlepas dari kesalahan dan kekurangan, karenanya kritik dan saran tetap diperlukan, dan untuk itu pula sekali lagi diucapkan terima kasih.

Akhirnya dengan mengharap ridha dan karunia-Nya, semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Amin Allahumma Amin.

                                                                                        

                                                                                                            Martapura, 4 April 2011

                                                                                                            Penulis

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Undang-Undang (UU) Republik Indonesia (RI) nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Bab II Pasal 3 menjelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bemartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Standar kompetensi lulusan (SKL) suatu jenjang pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional mencakup komponen ketakwaan, akhlak, pengetahuan, ketrampilan, kecakapan, kemandirian, kreativitas, kesehatan, dan kewarganegaraan. Semua komponen pada tujuan pendidikan nasional harus tecermin pada kurikulum dan sistem pembelajaran pada semua jenjang pendidikan. Sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, tugas sekolah adalah mengembangkan potensi peserta didik secara optimal menjadi kemampuan untuk hidup di masyarakat dan ikut menyejahterakan masyarakat. Lulusan suatu jenjang pendidikan harus memiliki pengetahuan dan keterampilan serta berperilaku yang baik.

Untuk itu peserta didik harus mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki sesuai dengan standar yang ditetapkan. SKL merupakan bagian dari upaya peningkatan mutu pendidikan yang diarahkan untuk pengembangan potensi peserta didik sesuai dengan perkembangan ilmu, teknologi, seni, serta pergeseran paradigma pendidikan yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik.

Untuk itu kami akan memaparkan dalam makalah kami tentang bagaimana pendekatan analisis dalam kompetensi agar kita dapat mengetahui bagaimana cara menerapkan kompetensi dengan tujuan dalam suatu pembelajaran.

B.     Rumusan Masalah

1-      Menjelaskan Pengertian Pendekatan !

2-      Menjelaskan dan Memaparkan Tentang Perencanaan dan Analisis !

C.    Tujuan Penulisan

1-      Untuk mengetahui bagaimana pendekatan kompetensi dalam pembelajaran.

2-      Dapat menjelaskan tentang maksud dari perencanaan dan analisis.

3-      Mampu mengetahui tentang desain pembelajaran yang berbasis kompetensi.

D.    Metode Penulisan

Kami menggunakan metode kepustakaan dan internet dengan mengunjungi blog-blog yang mempunyai referensi yang cukup untuk menyempurnakan makalah kami.

BAB II

PEMBAHASAN

PENDEKATAN ANALISIS KOMPETENSI

A.    Pengertian Pendekatan

Pendekatan itu mempunyai arti umum yaitu titik tolak atau sebuah sudut pandang dalam prose pembelajaran ada yang disebut dengan Pendekatan pembelajaran yang dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).

Dari pendekatan pembelajaran yang telah ditetapkan selanjutnya diturunkan ke dalam strategi pembelajaran. Newman dan Logan (Abin Syamsuddin Makmun, 2003)

Pembawaan dan Lingkungan

KATA PENGANTAR

Dengan nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam. Shalawat dan salam senantiasa kita haturkan kepada semulia-mulia Nabi dan Rasul junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, keluarga, kerabat, sahabat dan pengikut beliau sampai akhir zaman.

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena dengan berkat, petunjuk, dan taufik-Nya jualah penulis dapat menyelesaikan tugas pembuatan makalah ini.

Dalam kesempatan ini, penulis pribadi mengucapkan terimakasih yang semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian makalah ini. Makalah ini dibuat dengan maksud untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah “PSIKOLOGI PENDIDIKAN ” dan sebagai tambahan wawasan bagi penulis.

Penulis menyadari, makalah ini tidak terlepas dari kesalahan dan kekurangan, karenanya kritik dan saran tetap diperlukan, dan untuk itu pula sekali lagi diucapkan terima kasih.

Akhirnya dengan mengharap ridha dan karunia-Nya, semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Amin Allahumma Amin.

                                                                                        

                                                                                    Martapura, 21 Maret 2011

                                                                                                            Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.........................................................................................        i

KATA PENGANTAR.......................................................................................        ii

DAFTAR ISI......................................................................................................        ii

BAB I : PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah..........................................................................        1

B.     Tujuan Penulisan.....................................................................................        1

C.     Metode Penulisan....................................................................................        3

BAB  II : Pembahasan

A.    Pengertian Perkembangan.......................................................................        3

B.     Hukum-Hukum Perkembangan...............................................................        3

C.     Tahap-Tahap Perkembangan Pribadi Manusia........................................        5

D.    Perkembangan Menurut Islam................................................................        7

E.     Pengertian dan Fungsi Pembawaan........................................................        10

F.      Pengertian dan Fungsi Lingkungan........................................................        13

G.    Tiga Aliran Dalam Proses Perkembangan...............................................        14

H.    Pengaruh Pembawaan dan Lingkungan Terhadap Proses Belajar Anak.        17

BAB  III : PENUTUP

A.    Kesimpulan.............................................................................................        19

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................        iv

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Setiap individu yang lahir ke dunia ini pasti dengan satu hereditas tertentu. Ini berarti bahwa karakteristik setiap individu berbeda dan diperoleh dari pewarisan/pemindahan cairan “germinal” dari pihak orangtuanya. Di samping itu, individu tumbuh dan berkembang tidak terlepas dari lingkungan baik lingkungan fisik maupun lingkungan social. Setiap pertumbuhan dan perkembangan yang kompleks merupakan hasil interaksi dari hereditas dan lingkungan. Agar kita dapat mengerti dan mengontrol perkembangan individu baik dari tingkah lakunya, kita hendaknya mengetahui peranan masing-masing (hereditas dan lingkungan). Dan inilah yang melatar belakangi kami dalam penulisan makalah ini. Agar kita calon-calon guru dapat mengidentifikasi bagaimana sifat, tingkah  laku, intelegensi  anak didik kita nanti. Dan kita dapat memahami factor penyebab anak didik kita itu bertingkah laku yang berbeda. Dapat kita lihat dari factor hereditas dan lingkungannya.